理想是指路的明灯精选(九篇)

第1篇：理想是指路的明灯范文

给我一盏灯，我将梦回到幼年，找寻与儿时小伙伴们幸福的童年；

给我一盏灯，我将在幸福中渡过快乐的少年，追逐着花季的岁月，伴随着快乐成长；

给我一盏灯，我还会再挑灯奋战，冲刺理想，重新书写自己的人生；

给我一盏灯，我会将手中的灯举起，照亮脚下远行的道路，在人生的交叉路上走准方向；

给我一盏灯，我会在夜晚将灯拨亮，不再感到夜的寂静，享受独自的自由；

给我一盏灯，我在孤灯的陪伴下，畅游在书的海洋或陶醉于笔墨的淡香；

给我一盏灯，我将回到当下的旅程，为生活和生存点亮自我，随明灯指引的方向跨步向前。

第2篇：理想是指路的明灯范文

关键词：物理教学 基础知识点 解法技巧

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）12-0125-01

在中学物理电学的学习过程中，学生对电路故障的分析存在不少困难。教材中并没有安排专门的课时要求进行讲解，但在许多习题和实验过程中经常会遇到故障分析这类问题。很多同学对此感到有点无奈，究其原因，大多是由于对产生故障的本质原因理解不深造成的。

中学的电学故障可分为两大类型：实验电路故障和家庭电路故障。由于家庭电路故障的判别相对比较简单，所以，我只对实验电路故障做一些剖析。在实验电路中，常见的故障较多，如：短路、断路、电流表和电压表使用方法不正确等等。而其中最主要的是短路和断路的判别。短路指的是不经过用电器直接将电源或用电器正负两极连接在一起。即电源短路和局部电路短路；断路是指电路连接中某处断开的电路。如何使学生比较熟练的对实验电路中存在的故障做出正确的判断呢？经过长期的教学实践和积累，总结了以下几种方法供大家参考希望能提高广大学生的分析能力和解题能力。

一、电流表移动测试法（导线法）

电流表是中学电学实验中最常见的一种仪表，它的电阻很小，相当于一段导线，所以电流表移动测试法也叫导线法。利用电流表（导线）判断电路故障（主要判断断路故障），如果电路中无电流或灯泡不发光：将导线接在两点间，如果电路中有电流（或电路中灯泡发光了），说明此两点间有断路。此种方法比较简单就不再讨论了。

二、电压表移动测试法

解此类故障题的关键是要理解：当电压表的示数不为0时，一定有电流流进电压表（尽管这股电流非常小），进而可以推断出“干路不断”；反之，若电压表示数为0，则在流经电压表的支路上肯定存在断路现象。我们可以用下面的流程图来体现这层意思。

电压表有示数 一定有电流流进电压表 干路不断

例1：两盏电灯串联如图1所示，电源电压是6伏。闭合开关以后，电灯不亮，导线都是好的。用电压表测A、B间和B、C间的电压都是0，而测得C、D间的电压是6伏。则故障可能是（ ）

A.L1断路 B.L2断路 C.开关没接通 D.以上都有有可能

【分析】设想把电压表接在C、D间（如图），从C、D间的电压是6伏，可知一定有电流流进电压表，进而可知干路一定不断，故选C。

事实上，我们也可以从电流的流经路线来分析，既然有电流流进电压表，则“正极A点L1B点L2C点电压表D点负极”一定是通路。同样也可选出正确答案C。

三、利用电流表、电压表判断电路故障

1.电流表示数正常而电压表无示数

“电流表示数正常”表明电流表所在电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表。

故障原因可能是：①电压表损坏； ②电压表接触不良； ③与电压表并联的用电器短路。

2.电压表有示数而电流表无示数

“电压表有示数”表明电路中有电流通过，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表。

故障原因可能是：①电流表短路； ②和电压表并联的用电器断路

3.电流表电压表均无示数

“两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短路外，可能是干路断路导致无电流。

以下图所示的电路图为例，从电压表的示数着手，可以得到如下所示的故障分析表：

说明：①由于电压表和灯L1并联，所以L1所在的支路不在干路之列。②当电压表串联接入电路中时，因电压表的电阻远远大于灯泡的电阻，根据串联电路的分压作用，电压表两端的电压也将远远大于灯泡的电压，一般认为等于电源电压。③上表中没有考虑电压表和电流表坏了的情况。从表中可以看出，不同的故障对应有不同的现象，所以我们可以根据外在的现象来判断内在的故障。在用上表来解题时，重要的是理解原因和现象的因果关系而不是死记硬背。

例2：在如图2所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在“0”刻度不动，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是（ ）

A.电流表坏了 B.灯泡L1的灯丝断了

C.两个灯泡都断路 D.灯泡L2的灯丝断了

【分析】“电压表指针则有明显偏转”意指电压表的示数已等于电源电压，再结合“灯不亮、电流表的指针几乎指在‘0’刻度不动”的现象，可知此故障的原因应为表中的第5种情况。故选D。

例3.如图3，由于电路中有一处发生故障，导致电压表的示数为0，则下列关于电路故障的说法中正确的是（ ）

A.一定是灯泡L1短路 B.可能是灯泡L1开路

C.可能是灯泡L2短路 D.可能是灯泡L2开路

【分析】由表中可知，“电压表示数为0”应有三种可能性，故不应选A而应选D。

例4：在如图4所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在“0”刻度不动，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是（ ）

A.电流表坏了 B.灯泡L1的灯丝断了

C.两个灯泡都断路 D.灯泡L2的灯丝断了

【分析】“电压表指针则有明显偏转”意指电压表的示数已等于电源电压，再结合“灯不亮、电流表的指针几乎指在‘0’刻度不动”的现象，可知此故障的原因应为表中的第5种情况。故选D。

总之，电路中出现故障就会伴随相应的现象，反之，电路中发生异常的想象必然存在相应的故障。重要的是理解原因和现象的因果关系而不是死记硬背。这就需要多加训练，才能熟练掌握。以上就是我从平时的教学实践中总结的关于物理学习中实验电路故障的判别方法。不妥之处，请不吝赐教。

参考文献

第3篇：理想是指路的明灯范文

一、选择题。

1，下图中所描述的是几种我们比较熟悉的现象，其中能说明分子在不断运动的是( )

2，.关于温度、内能、热量的说法中，正确的是 ( )

A.温度高的物体具有的热量多 B.温度高的物体内能大

C.物体的温度升高，一定是吸收了热量 D.物体的温度升高，它的内能一定增大

3，晚上有人走动发出声音时，路灯自动亮起来，一分钟后，若再无声音就自动断开

请判断小明设计的电路图是图中的 ( )

4，如图下左所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是( )

A.小灯泡亮，电铃响;

B、小灯泡亮、电铃不响;

C.小灯泡不亮、电铃响;

D、小灯泡不亮、电铃不响

5，如图上右所示，当开关闭合时，发现电压表示

数为零，灯L1不亮，灯L2亮。下列几种故障中，可能的是( )

A.灯L1的灯座短路 B.灯L1灯丝断了C.灯L2的灯座短路 D.灯L2灯丝断了

6，如图所示，电压表测L2两端的电压，其中正确的是( )

7，电源电压为4.5V，闭合开关后，电压表的示数如图所示，则L1两端电压为( )

A、2.2V

B、2.3V

C、4.5V

D、6.7V

8，下面关于导体电阻的说法中，正确的是( )

A、某导体两端的电压越大，这个导体的电阻就越大

B、通过导体的电流越大，这个导体的电阻就越小

C、导体中没有电流时，不可能对电流有阻碍作用，此时导体没有电阻

D、导体的电阻与电压、电流无关9，将一只标有“12V 6W”的灯泡与一电阻串联后接到电压为12V的电源上，电阻消耗的功率为1W (灯丝电阻视作不变)，则此时( )。

A.灯泡与电阻消耗的总功率为7W B.灯泡与电阻消耗的总功率为6W

C.灯泡消耗的功率大于5W D.灯泡消耗的功率小于5W

10，把标有“8V 16W”的灯泡L1和“12V 36W”的灯泡L2串联后接在电源两端，其中一只灯泡正常发光，另一只没有达到其额定功率，则( )。

A.电源电压为20V B.电路中电流为3A

C.两灯泡的总功率为32W D.灯L2的实际功率小于灯L1的实际功率

二、填空题。

1，如图所示是演示内能做功的实验装置。该实验装置能表明 的基本原理，即它是把 能转化成 能的。

2，汽油机是热机的一种，汽油在气缸内燃烧时将______能转化为________能。

如图所示是四冲程汽油机工作状态的示意图，由图可以看出，此时它正处在____________冲程。

3，从能的转化和守恒的观点来看，用热传递来改变物体的内能，实际上是 的过程;用做功的方法来改变内能，实际上是 的过程，但这两种形式对于能的改变都是

的。

4，滑动变阻器是靠改变连入电路中的电阻线的___________来改变电阻的，从而改变电路中的___________。旋转收音机的音量旋钮时，实质是调节内部的_____________。

5，如图所示的电路，电源电压为9v，当开关闭合时，灯L1两端的电压也为9v，则产生故障的原因可能是 或 。

6，如图2所示，把两种不同材料的两金属片A和B插入土豆中，制成“土

豆电池”。仔细观察电压表测量土豆电池的电压时指针所在的位置，并回答：这个

电池的电压是 V， 片是它的正极(该空选“A”或“B”)。

7，某导体接在由两节新干电池串联组成的电源上，导体电阻值为10Ω，若电路中减少一节干电池，则导体的阻值变为 Ω，若电路中电压为零时，导体阻值为 Ω。

8，如下图所示.利用"220V 60W”的灯泡L1和"220V 15w”的灯泡L2所设计的四个电路图。当把它们分别接人同一家庭电路中时，其中有一个电路消耗的功率，它消耗的功率为_______ W，消耗功率最小的电路图是_______。

9，如图电源电压保持不变，闭合开关S后，当滑片P向左移动时，电流表示数将______。当滑片P分别在滑动变阻器的两个端点a和d、中点c和图中b位置时，电压表示数按从小到大顺序分别为0V、2V、3V和4V，则在图示b位置时电压表示数应为______伏。

三、实验题。

1，如图，长度相同而横截面积不同的两根镍铬导线A和B串联后接入电路中，其中阻值较小的是 ，通过两根导线的电流值IA IB (该空选填“大于”“等于”“小于”)。若将它们并联接入电路中，则UA UB(填写“大于”、“小于”或“等于”)。

2，小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图15甲所示电路图连成图15乙的实物图(电压表尚未连接)

(1)小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现 (选填“开路” 或“短路”)现象，小灯L1、L2都不会亮，还可能造成变阻器 或 损坏.

(2)小亮只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了.他的做法可能是 (指出一种即可).

(3)接下来，他们按图15丙所示电路图连接了三个电压表.实验过程中，通过调节滑动变阻器使电压表V1的示数如图16所示，则电 压表V的示数是 V.

(4)他们在电路中串联滑动变阻器的作用是 .闭

合开关前，变阻器的滑片P应置于 端(选填 “左”或“右”) .

3，实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的

电路中，闭合开关后，两灯发光.此时，一同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1熄灭，L2却更亮了。这是为什么呢?他们提出猜想：

猜想一：可能L1处发生开路;

猜想二：可能L1处发生短路。

(1)根据 (填“串联”或“并联”)电路的特点.可知猜想一是不正确的。

(2)针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L1，L2两端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点? 。

实验发现两次电压表均有明显读数，且L1两端电压比L2两端电压小。说明猜想二也不正确.你认为L1熄灭、L2更亮的原因可能是 。

A.L1电阻变大 B.L1电阻变小C.L2电阻变小 D.L1功率变大

4，小刚为探究“导体电阻大小与温度的关系”，选用不同型号的铅笔芯进行了如下实验：

步骤一：将H型铅笔芯接入电路，闭合开关，测量并记录通过它的电流;

步骤二：用酒精灯给铅笔芯加热，每隔20s测量并记录通过它的电流;

步骤三：分别将HB型、2B型铅笔芯接入电路，重复以上实验过程。

下表是记录的实验数据：

(1)实验中，他们是通过 的变化来判断铅笔芯电阻的改变的;

(2)分析表中数据可以得出： 。

四、计算题。

1，已知干木柴的热值是1.2×107J/kg，完全燃烧0.7kg干木柴能放出多少热量?假设这些热量全部被水吸收，能使多少千克水的温度由20 ℃升高到70 ℃?已知水的比热容为4.2×103 J/(kg•℃)

2，如图19所示，电源电压为10V，闭合开关S后，电流表、电压表的示数分别为O..5A和6V。求：

(1)通过R1的电流I1是多少?

(2)马平同学在求R2的电阻值时，解题过程如下：

根据欧姆定律：R2=U/I=6V/0.5A=12Ω

请你指出马平同学在解题过程中存在的错误，并写出正确的解题过程。

3，某品牌的电炖锅标有“220V 110W”字样，将其接入家庭电路中。

求：(1)该用电器能否正常工作?你判断的理由是?

第4篇：理想是指路的明灯范文

梦想，就是我们的那盏灯!为自己点灯，点燃梦想之灯，我们就有了前进的勇气。再大的风，再大的雨，我们都能迎着风雨前行。下面给大家分享一些为自己点灯高二作文600字，希望对大家有帮助。

为自己点灯高二作文600字1托尔斯泰曾说过：“理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向就没有生活。”

给自己点一盏灯，一盏理想之灯。

在古今历史的画卷中，有理想的人物太多。其中我欣赏有“枭雄”之称的曹操。在那个硝烟弥漫的乱世之中，尔虞我诈，本是常事。只因为《三国演义》吴承恩的主观意识，所以曹操被描绘成一个奸诈之徒。使后世对他有许多误解。其实，曹操是一位为理想而奋斗的英雄。当他大败袁绍，又领兵北征，经过数月的战斗，终于统一北方。当时的他已经50多岁，他并不因为年老而退缩，而是不懈努力。他曾写过：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不己”的豪迈诗句。这是做出为理想为的真实写照。至于他是“忠”是“奸”，仁者见仁，智者见智。

理想已经启航，而自强是指南针，让我们在迷失的旅途中找到前进的方向。

给自己点一盏灯，一盏自强之灯。

自强是古代历史上能人志士所共有的品质。唐人李成有诗：“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。”正是因为自强才有了孟子平治天下，舍我其谁的豪迈，才有了司马迁忍受屈辱，“发奋著书”的坚忍，才有了岳飞“从头收拾旧山河”的爱国热情。自强不息，是我们人生昂扬向上的力量源泉。

自强让我们遭受挫折时，有勇气面对;变的更加坚韧不拨，而宽容是我们人际关系中一道彩虹之桥，学会宽容，可以让我们的人生旅途更加平坦。

给自己点一盏，一盏宽容之灯。

希腊故事中有一位力在无穷的英雄叫梅格力斯，当他看见一个袋子似的东西挡在路中，他用脚去踢开，没想到那袋子却越发膨胀，其实那膨胀的东西是仇恨。在现实生活中，我们可能因为一些小事而与他人发生摩擦，甚至产生仇恨。当这时，我们应该换位思考，多想想别人的立场与感受，以一颗宽容的心去对待他人。那样我们才能顺利解决矛盾，才能让我们人生的道路上少一分阻碍，多一分成功。

对待他人，我们应持有一颗宽容之心，而对于曾经帮助过我们的人，我们要心怀感恩。感恩让社会充满爱与温情。

给自己点一盏灯，一盏感恩之灯。

在第二次世界大战中，昆虫学家施维奇曾经救过一只受伤的蝴蝶，过了几天后，远处飞来一大群蝴蝶，五彩斑斓，在空中翩翩起舞，就是这此可爱的蝴蝶们，他发明了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。动物尚且懂得知恩图报，更何况我们呢?

面对父母，我们心怀感恩，谢谢他们赋予我生命;面对老师，我们心怀感恩，谢谢他们给予我知识的启迪;面对朋友，我们心怀感恩，谢谢我人生的旅途中有他们的陪伴。只有人人都怀揣一颗感恩之心，那么这个社会将充满爱与温情。

给自己点一盏理想之灯，让自己在远航时不会迷失方向;给自己点一盏自强之灯，当自己遭受挫折时勇往直前;给自己点一盏宽容之灯，让自己能够替他人着想;给自己点一盏感恩之灯，每当想到哪些曾经帮助过的人们，心中总洋溢暖暖的幸福。

为自己点灯高二作文600字2树儿们为了让自己绚丽，便更换了不同的衣服;花儿们为了自己美丽，便开出五颜六色的花瓣;黑夜为了让自己不再孤独，便邀来了星星和月亮，而我们呢，只为了让自己的人生更精彩而给自己点上一盏灯。

点一盏特殊的灯，收获的是丰硕的果实。爱迪生正是因为给自己点一盏自信的灯，才给千家万户带来了光照。这盏灯在爱迪生发明电灯泡的时候发挥了关键作用。爱迪生在这段时间几乎天天都在实验室里寻找合适做电灯泡的材料，不少人都劝他放弃，都实验这么久了没有成功，是不可能成功的。但爱迪生并没有被眼前的挫折没有了自信，而是自信地说，每做一次实验，我就成功一次，因为我已经将这些不适合做电灯泡的材料排除了，我相信在不久的将来会研制出来的。他因为有了自信的灯，才发明出了为千家万户照明的电灯泡。他因为有了自信的灯，才成了千古恩人。

点一盏灯需要源源不断的燃料。此燃料非彼燃料，而是人人所拥有的兴趣。无论在我们的生活中，还是学习中，家长和老师都非常重视并培养我们各方面的兴趣。可见，兴趣是最好的老师，也是很重要的，更是取之不竭的。如果一个人对学习很感兴趣，那么他会自主的去学习、去探索题目中所不懂的，并取得优异的成绩。如果一个人讨厌学习，对学习一丁点儿兴趣都没有，那么可想而知，他上课不会认真地听老师的课，成绩也会一败涂地。这是普遍的现象。这些现象的背后总隐藏着未知的秘密。

点一盏灯更需要足够的空气。我们在学习中经常会听到诸如此类的话。“只有坚持不懈，才能获得成功”“成功的秘诀在于坚持”等。是的，做任何事都不能半途而废，一直坚持下去，总会有收获的。特别是我们青少年，现在是我们人生中的关键时期，决不能掉以轻心。哪怕是一件小事，我们也要坚持把它做好。我相信，从小事做起会给我们的人生带来光彩!

请为自己点一盏灯，让这盏灯照亮你的人生，照亮你的梦，更照亮着中国梦!

为自己点灯高二作文600字3我的面前是一望无垠的黑暗，弥漫四散的浓雾玩耍般地戏弄着我。它们如藤蔓一般困着我的手脚、遮住我的双眼，仿佛还发出了“桀桀”的怪笑……

我猛然睁开眼，也许是梦，梦是不能当真的。我擦拭了额上的冷汗，心有余悸地走出房间。

客厅内只有沉默的父亲，低头看着手机，气氛有些沉闷。我心下疑惑，这倒像是暴风雨前的宁静。

不过表面上，我十分镇定。毕竟我没什么心虚的，除了最近的期末考试，只退了一名。不然他没什么理由发火的。

“你知道你考得怎么样吗?”他抬起头来看向我，面色如常。

我便放下心来，瘫在沙发上说：“知道，退步了一名嘛。”

父亲站起身来问我：“那你知不知道?你退步了。”

“知道……”不知怎的，有些心虚，我默默地坐在沙发上，等待着父亲的批斗。

“你的目标是多少名?嗯?”父亲色冷凝地问我。

其实，这时我应该谨慎地回答一句“前三”。可我坏脾气地说：“能考多少，考多少呗。”

父亲并无震怒，也不可能有多少笑意。后来，他同我聊了许久。

最后，他说你需要一个目标。

我明白了，我需要一个目标。如儿时迷途时家门口亮起的灯火。

人生是一条独自行走的黑暗的路，总需要有一盏灯摆在路上，才能知道，你所要走的方向，才能驱散这路上的迷障。

我给自己定了一个目标，我要在自己行路尚短的人生点一盏灯——去打破我的迷茫，去坚定我的信心，去击碎我那些自得与骄傲。

依旧是一望无际的黑色，前方却突然出现了光。霎那间，肆意流动的黑暗与迷雾消散于天地间，如被藤蔓禁锢的混沌与迷茫消失，那光的伊始，是我去往的方向。

给自己点一盏灯，照亮自己的前路，使我不会安逸于浑噩的平凡。

为自己点灯高二作文600字4一个八岁的小女孩由于地震在废墟中埋了整整四天，终于被救援队找到，拯救了她的生命，这样的事例多么让人惊叹。但这样的事例却并不少见。原因都是他们在困难和挫折当中，能为自己点亮一盏灯，点亮一盏希望的灯。

这盏灯可以照亮我们前方黑暗的道路。这盏灯可以使我们有勇气再去面对和战胜困难。

这天，乌云密布，小雨滴答滴答的落下。不同于往常，今天我缓慢的抬起回家的脚步。在教学楼外，我独自徘徊，心里想着“我该如何回家呢，这次充满期待的考试竟然这么令人失望，我如何向妈妈解释呢?”

怀着忐忑不安的心情走进了家门，跟我想的一样，妈妈开始询问我的成绩，但我却不知如何开口。索性把书包一扔。摇了摇头。看我的表情，妈妈一定猜想到了，我正想着那如雨点一样严厉声音传入我的耳中。却不想妈妈用慈爱的话语对我说：“任何事情都有成功和失败，一次的考试并不能证明什么，下次努力坚持信心就好了。只要是自己认真努力做过的事情。都不叫失败”这番话是我豁然开朗，我们应该给自己点一盏希望的灯。是我们战胜这次挫折，不管有多大的困难，坚持点燃一盏希望的灯。我们就会跨过重重险阻。

就像贝多芬晚年失聪，但他却没有失去信心，仍然是对自己充满希望。使他在音乐道路上取得了巨大的成就。就像爱迪生发明灯泡，经历了几千次的失败，可是他却没有放弃希望。而是继续寻找着制做灯丝的材料。终于照亮了黑夜。他们成功的原因就是在于给自己点亮了一盏希望的灯。

在我们的成长道路上会遇到各种各样的挫折和困难，如果每一次失败，都失去信心，失去希望，那就没有成功可言了。相反的，如果我们点亮一盏希望的灯。我们就会离成功越走越近。到达成功的彼岸。

在心中点亮一盏希望的灯。去照亮前方充满困难的道路。

为自己点灯高二作文600字5总听人说命运太难，现实太冰凉，太多的迫不得已，太多的身不由己。总是在想：要是我体格再壮一些，脑了再灵光一些，我的人生会不会不太一样?

的确会，但，既已生于阴暗，乱想已无济于事，何不为自己点一盏灯?

斯蒂芬·霍金，是无愧的科学巨人。但每当人们真正了解到他的形象，他的遭遇，总会为之心中上一颤。卢伽雷病让他只能在轮椅上生活，正常人可以活蹦乱跳，健步如飞，他只能拖动仅那三根还能动的手指输入言语。但这丝毫没有阻止他在爱因斯坦创立的相对论和普朗克的量子字说中迈出卓越一步，当有人问起他：“你不觉得病痛让你失丢太多了么?”他脸上却依然洋溢着恬静的笑，用他的手指叩击着键盘，缓缓“说”道：“我的手指还能动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想……”霍金有的，常人都有。他，成就了伟大，正在于他为自己的暗室，点亮了一盏灯。

天性如何并不重要，重要的是你开始改变，换而言之，上帝赋予的多与少并不重要，重要的是你选择为自己点亮一盏灯，换取更多光亮。

司马迁‘惨遭’宫刑，处于人生黑雾之中，但他不改其志，一挥史学之大就;苏轼仕途失意，身陷世俗泥泞，但他不变其心，一吟千古之绝唱;张海迪命途坎坷，坠于失去之痛，但她愈发坚强，成就生命之高度。

他们身处黑暗，面对黑暗，他们为自己的人生点亮了一盏灯，正因如此，才有了辉煌的种种。是呀!如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为背后有阳光!身处不幸，换种乐观些的状态对待，也有一片蓝天。

第5篇：理想是指路的明灯范文

【课堂实录与分析】

一、创设情境，继续关注电路相关问题，明确回路概念（4分钟）

1．教师：（出示小灯泡、电池、电线、灯座、电池盒）能用这些材料使小灯泡发光吗？

学生：可以。

（操作活动1分钟就完成了，帮助同学回忆了简单电路的连接，也为后续电路检测器的制作打好基础。但是很多组接亮小灯泡后长时间亮着没有主动切断电路，一直让灯泡亮着。教师发现此情况后及时作了处理。）

教师：灯泡已经接亮，还要注意什么？

学生：要对材料进行整理。

学生：把灯泡弄灭，否则浪费电。

教师：需要把装置全部拆开吗？

（见机行事，引发思考，不完整电路中的灯泡不会亮，明确回路概念。）

学生：切断一端就可以了。

教师：为什么切断一端就可以了呢？

学生：切断后电路不通了，电就流不过来了。

2．教师：看来灯泡能亮起来，必须要具备什么条件？

学生：可以说得具体一点，电从电池出发，经过电线到达小灯泡，又从另一根电线回到电池，形成回路，所以灯泡就亮了。

（科学描述电在电路中的流动过程，让学生对前面学习的内容进行整理，引导学生在前面学习的基础上强化有关电路是一个闭合环路的概念。不用教师点名，学生们自己站起来发言。当一个学生发言时，其他学生都用目光注视着他（她），在倾听的同时，思考、采纳或提建议、意见。在后面的学生发言中，这样的情况将一直持续。）

教师：说得不错，在前边的课里我们已经研究过：小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。（板书：回路）

二、对故障电路和检测方法的分析（8分钟）

1．教师：灯泡亮了说明电流经过灯泡了，那么电流经过是不是灯泡就一定会亮？

学生：我认为有可能灯泡不会亮，因为灯泡会随着电池使用的时间而慢慢变暗，当快接近没电的时候，灯泡就亮不起来。

教师：说得不错，考虑要特别全面。电量不够时灯泡也可能亮不起来，但是没有电流经过灯泡，灯泡肯定不亮。

（此环节安排看似多余，但却是我们日常在解决故障电路中学生极易忽视的一个问题。笔者在正式探究故障电路前，结合回路的概念让学生明确电量不够电灯也可能不亮这个情况，引发学生的思考。）

2．教师：（出示一个故障电路）正巧这边有一个电路的灯泡没亮，大家分析一下可能是什么原因造成的？

学生：如果电池没有电或者电不强，也会引起问题，那也是电池的问题。

教师：灯泡没亮，说明这个电路有故障。我们来整理一下，请从1号抽屉拿出老师演示电路的示意图，把可能造成小灯泡不亮的原因（地方）圈出来。

（用在电路图上直接圈画的方式即节省时间，也对学生后续的操作有更直观的指导，印象更深刻。）

学生：老师，有没有这种可能――灯泡坏了电线也坏了？

（学生考虑得很周全，教师顺水推舟。）

教师：假如我们要检测电路中各个部分是否存在问题的话，需不需要每个部分都检测？

学生：那不一定，假如我们测出电线有问题，那么换一条电线，看看灯泡会不会亮，假如亮了，其他部分就不用检测了。

（逐渐明确解决问题需要一些基本的思考方式。）

3．教师：你们的想法很不错，讲求检测顺序，会省下很多时间。我们怎么才能找出哪个部分有问题呢？讨论一下。

教师：说说你们想到的各种检测方法。（教师板书方法。）

组1：我们组选择用新的材料换掉原来的那个，看看问题在哪里。（板书：替换）

组2：我们组先观察，看看电路连接等表面上容易观察到的问题，然后再有顺序地替换新的材料。（板书：观察）

组3：老师，我们觉得替换新的材料很麻烦，可不可以做一个什么仪器，可以用来检测这个故障电路中的问题。（板书：仪器检测）

教师：你想怎么做？

（教师的追问在于引发学生的进一步思考，仪器真的能帮我们检测吗？什么样的仪器会给我们检测带来方便？如何检测？）

学生：像上节课学的那样，把需要检测的部分放在一个完整的电路中去。

学生：不行的，原来的电路又不能拆开，不然就人为地破坏了原来的故障电路。

学生：直接接进去，不拆开原来的电路。

教师：其他同学怎么想？

学生：直接观察、替换、用仪器检测电路中的各个部分，应该都可以找到问题。

学生：当然是用仪器检测更加快速，装置可以用桌上的简单电路拆开代替。

学生：如果眼睛都能看出来，就不用仪器检测，不过看不出来最好用仪器检测。

学生：测出来如果有问题，可以用材料替换检验一下。（同学赞许。）

教师：说得很好，老师把黑板上的板书换下顺序，先观察、再用工具测、最后替换检验。这样可以吗？

学生：行……

（教师不急于归纳方法，通过学生的思考和交流，逐步明确解决问题的一般方法。）

三、完成电路检测器的制作，并进行检测指导（10分钟）

1.教师：今天我就给大家带来了一个检测装置（出示刚才同学们组装的电路装置），它有个名字叫电路检测器。（板书）

教师：（演示）为了方便使用电路检测器这个检测工具，我们在刚才切断电路的地方加上一根电线，然后两条检测线的检测头互相碰一下，看看检测器上的灯泡会不会亮。（板书：自检）请你们试试。

学生操作后：可以了，可以亮了。

（学生动手完成电路检测器制作并迅速自检，理解了为什么要进行自检。）

教师：自检的结果说明这个检测器可以正常使用。知道怎么用吗？（出示电线）你会检测它吗？

学生：把检测器上的电线拆开，然后换成这个。

学生：不用吧，这样不是很麻烦，直接连在检测头上就可以了。

（用检测一根电线作为案例，发现学生还是用替换的方式检测，教师进一步明确检测器作为工具的意义和其使用方法，指导学生检测。）

教师：要不要把原来的检测器拆开，把这根电线装上去？

学生：我觉得不需要，所有要检测的部分都只要在两根检测头之间连接一下就可以了。

学生：把它连接到两个检测线之间就可以看出来了。

学生：我认为只需要连接到检测器这个电路中就可以了。

教师：为什么呢？

学生：刚才说这是一个电路，只要原来的连接小灯泡可以发光，现在加一根电线进去，让电流经过，小灯泡亮了，就说明这根电线没有问题。

学生：我觉得，就是看看电流能不能正常经过这根电线。

学生：我认为电流经过检测器灯泡亮了，就说明这根电线没有问题。

教师：检测器作为一个检测工具我们不应该把它拆开，只要把被检测部分连接到两根检测线之间就可以了。

2.教师：那么检测的时候要不要拆开原来的故障电路，一一进行检测？

学生：应该不需要，这样很复杂。

学生：这样就破坏了原来的故障电路，结果会搞得很乱。

学生：直接连到需要检测的那个部分上面，很简单的。

教师：还没搞清楚真正的问题在哪里，我也建议不要拆开故障电路。

（对于为什么不能把故障电路拆开检测的意义进行理解。）

教师：（演示）把检测头对在灯座两边，检测灯泡是否有问题，检测器的灯泡没亮。能确定被检测的灯泡有问题吗？

学生：不可以，因为还有灯座呢。

学生：灯座坏的话，也会直接影响检测的。

学生：把检测头对牢灯泡和灯座两个接触部分上，这样容易检测。

学生：或者在发现这个问题后，先检测灯座的问题，然后再进行判断。

教师：可不可能是检测器本身不好使用或者因检测不认真造成的呢？怎么办？

学生：可以把检测器两个检测头接触一下，看看灯泡会不会亮。（教师手指板书中“自检”两字。）

学生：可以认真地在同一个地方检测多次。（板书：重复检测）

教师：科学的检测方法很重要。

假如通过刚才的检测，检测器灯泡亮了，能确定灯泡是正常的吗？

学生：那肯定可以正常使用。

学生：是的，灯座也没有问题。

（用检测灯泡和灯座组合作为案例，指导复杂结构的检测过程，体会自检和反复检测的重要性。）

教师：（指着电路图中容易形成回路的部分）会不会是由于电是这样流通的呢？

学生：那不如把这边拆开（容易形成回路的一边），切断电路。

教师：需要这样做吗？

学生：这个很重要，要不然就不科学了。

学生：切开故障电路的一端就可以了。

教师：这点很重要。电池检测的时候要注意什么问题呢？

学生：电池的正负极连接好像会影响电流的通过，我玩赛车的时候都是正极和负极连在一起的，然后负极又和正极连接，这样电流才会通过。

教师：你们等会可以尝试一下，在检测中需要关注更多的细节。

（对检测中形成另一回路和电池正反接的情况进行指导，强调科学检测、细致检测很重要。）

四、对故障电路进行科学检测（16分钟）

1．教师：现在就请你们检测各组的故障电路（教师事先准备），发现问题后如果需要可以到实验展台上拿新的材料进行修理，使电路中的小灯泡亮起来，希望同学们能相互合作。

2．学生检测活动时间。（教师自备悬挂式电路检测器穿梭与各个小组间，密切关注孩子的行为，及时给予帮助。）

3．汇报检测情况，分析存在的问题。

教师：大家的检测情况怎么样？

组1：我们组已经把问题解决了，发现是一根电线有问题。

组2：我们组是灯泡坏了，还有一根电线坏了。换了新的灯泡刚开始也没亮，后来发现连接上有点问题，现在也解决了。

组3：我们发现我们组的灯泡是好的，是灯座有问题。

教师：使灯泡亮起来的小组举手。（有4个小组的灯泡还没能亮起来）你们能不能说说碰到什么问题了吗？

（通过检测方法发现问题及时予以展示和评价，同样关注没完成故障排查任务的小组，隐含更多的教育内容。）

组4：我们组检测出来，是两根电线有问题。但是，换了新的电线，还是不亮，所以我们现在怀疑其他部分会不会也有问题。

学生：会不会是连接出了问题造成的啊？

组5：我们发现一个灯座有问题，灯泡是好的，现在换了灯座，可是还不亮，我们在想是不是灯座和灯泡的连接有问题。

组6：我们组还没测完，好像有很多问题，我们测了好几遍。

学生：你们把有问题的部分记录下来，分析一下赶紧换材料。

学生：可以边测边发现问题边换材料，直到没有问题为止。

组7：我们的问题也一样，发现电线和灯泡有问题，但是换了新的还是不亮，再考虑是不是换了新的材料后连接上又出现问题了。

学生：连接上很容易出问题的，刚才我们组就是出现了这个问题。

（交流的过程很热烈，教师的话不多，同学之间、小组之间相互的指导更具有说服力，以生为本，把更多的时间留给学生展示。）

4．教师：困难不少啊，解决一个问题的过程中又出现了新的问题。大家有没有想过，新材料是不是都可以正常使用呢？要不要对拿来替换的新材料进行检测呢？

（用来替换的新材料很可能也是有问题的，但是大部分小组没有想到这个问题，为什么不拿检测器先检测一下再进行问题元件的替换呢，值得思考。）

（大部分学生表现得非常惊奇，随即开始小声地讨论。）

学生：我觉得很有必要，刚才我们组没测，到后来才发现是这个问题。

学生：难怪我们组同一个材料换了两次才使灯泡亮起来。

五、小结及课堂延伸，强调检测器正常使用范围（2分钟）

1．教师：我们通过自己的研究，用电路检测器排除了故障电路的问题，使灯泡亮了起来。没排除故障的电路，会替你们保存，下课或者放学时可以继续进行检测和修理。

（课堂虽然结束了，但是教师为没有完成故障电路排查维修的小组保留了材料，希望同学能继续研究。）

第6篇：理想是指路的明灯范文

梦想，似希望，如灯塔，引导航向，指引前进；梦想，似航舵，如翅膀，集聚力量，扬帆起航。

中国共产党创始人的梦想，让黑暗中的人们看到了光明，嘉兴南湖游船上的灯光，照亮了南中国的暗夜，让处在铁桶中的沉睡者看到了透入的亮光，看到了生命的希望，也感受到了觉醒的力量，光亮虽如星星之火，但已呈现燎原之势，刺穿了黑夜，如惊雷，炸响在南中国的天空。

前途光明，道路崎岖，但有梦想指引，虽百折而不馁，历万难而弥新。挫折与失败交融，困难与畏惧同在，梦想变得那么遥远，光亮如此暗淡。背叛，投降，流血，牺牲，夜变得那么漫长，那么寒凄，一盏灯，在寒夜里瑟瑟，好多次，似乎要灭了，近乎可以忽略了。但炽热的心没有死寂，滚烫的血没有停止，灯光虽被拉的悠长悠长，但仍顽强地坚持着，终于冲破了夜的阻挠。一盏，两盏，……不但没有被吞噬，反而渐渐亮光多了起来。中国共产党人，没有被吓到，被征服，被杀绝，他们从地上爬起来，揩干身上的鲜血，掩埋好同伴的尸首，又向着梦想起航了。

灯光，有时难免飘忽，有时难免迷离。尤其在寒夜里，忽明忽暗，往往会让人捉摸不透，让人偏离航向。路线不定，多走弯路，不免牺牲。经历挫折与磨难，牺牲与奋斗，中国共产党人终于有了一盏耀眼的指路明灯——思想。从此，梦想更加清晰，信念更加坚定，道路更加宽阔，目标更加靠近。自从有了思想的指引，中国革命迎来了辉煌灿烂的春天。

一盏灯，一个梦想；十盏灯，汇聚十个梦想；无数盏灯，汇聚亿万儿女的梦想。灯光耀眼，照亮了全中国，中国共产党人以“唯有雄心多壮志，敢叫日月换新天”的豪情，铸就打破旧世界，建设新中国的梦想。 1949年10月1日伟人的郑重宣告，一个崭新的中国屹立于世界的东方，亿万中华儿女为之奋斗牺牲的梦想，在中国共产党人的带领下，终于绽放出满天的星辉，在世界的东方，巨龙腾飞了。

中国共产党人的梦想，绝不仅仅是改天换日。梦想，随时光的飞逝，岁月的流转和民族的强大而日趋完美，日趋科学，日趋强大。我们的队伍也由当初的13位代表50多位党员，成长为拥有8000多万党员的世界第一大政党。这种巨变，创造了世界政党史发展的奇迹，8000多万党员的梦想，凝聚成一种强大的力量，让世界刮目，令“列强”震惊。

新时期以来，我们的党在一步步实现梦想的道路中，对马列主义、思想的信条在社会主义的实践中不断地创新与发展，构建起以“三个代表”重要思想和科学发展观为核心的中国特色社会主义理论体系，这是新时期中国共产党人的集体信仰，在这种信仰的支撑下，中华民族伟大复兴的中国梦正在构建，也正在一步步地变为现实。综合国力的震撼式提升，国民经济的飞跃式发展，一个强大的国家让国人为之自豪，令世界为之震撼。

梦想，是斑斓的；梦想，是充满希冀与渴求的。但是梦想的实现，却是要经历坎坷，经受挫折，经过长期历史的积淀与岁月的传承的。

中国共产党93年的历史证明，实事求是，理论联系实际是实现中国梦的前提和基础，脱离客观实际，照搬照抄他国经验，不走独立自主具有中国特色的社会主义发展道路，中国梦只能是空想，是幻想，构筑起来的，也只能是海市蜃楼、空中楼阁。

中国共产党93年的历史证明，坚定的共产主义信念和崇高的革命理想是实现中国梦的灵魂所在，也是中国共产党人的精神支柱。信念崩塌，理想破灭，任何梦想都将化作五彩的泡沫，最终飘忽殆尽。

中国共产党93年的历史证明，坚定中国特色社会主义政治方向，坚持中国共产党的领导是实现中国梦的有力保障。没有方向，梦想没有了目标；没有领导核心，梦想无所依托，终究会风干的。

第7篇：理想是指路的明灯范文

LED路灯与中国城市的“绿色道路”

一个世纪以前，全世界仅有10％的人口居住在城市，到了21世纪初，这个比例已经增加到50％以上，而到本世纪中期将达到75％以上。2008年中国的城市化率达到45.68％，城市已经达到655座，未来5.10年都将是中国走向城市化的关键时期。面对城市数量和规模的空前扩张，地方政府都认识到必须系统性地发展道路照明，协调居民与城市的关系，促进当地商业和旅游业的发展，加深居民的自豪感。与此同时，随着节能政策的推行和LED照明科技的发展，LED照明正在发生快速的变化，这些都为LED路灯的“中国时代”到来准备了良好的技术硬环境和经济软环境。

今年，飞利浦在中国开展了一系列以各地中心城市为依托的City.People.Light(城市.居民.灯光，简称CPL)论坛和推广活动。这个理念旨在突破创意和知识的界限，迈向更创新、合理的解决方案。为了实现这一目标，飞利浦照明还与LUCI(国际城市灯光协会)联合设立了“城市・居民・灯光”年度奖项。其中，可持续发展的和谐都市是CPL的三大主题之一。LED路灯则是这一主题的重要产品。在这个主题下。以提高道路照明质量和提高夜间行车和行人感受的“绿色道路”计划，成为发展和印证CPL理念的现实基础。道路是城市人流和物流的脉络，优质的道路照明不仅能为人们提供更加安全的出行环境，同时还应该具有节能的特点。在道路照明方面，飞利浦拥有多种节能环保的道路照明解决方案：以ClearLine为代表的LED路灯照明产品、暖白光道路照明系统、道路调光系统等帮助中国城市道路实现绿色升级。

与传统照明方式相比，LED提供了全新的照明形态，光输出也在日渐提高，效率水平每两年可以提高一倍。LED具有的显色指数高、光照均匀、光效高、寿命长且调光性能好等多方面优势，成为中国城市道路理想的节能环保型路灯。此次在郑州推广的飞利浦道路照明产品――ClearLine是采用了尖端先进的LED技术，能达到节能45％以上的目标，高效满足了现代城市的可持续发展要求，在中国未来城市的发展蓝图中。具有合理而广阔的想象空间。

郑州：“绿色道路”的示范解析

与绿有关的名词，都无一例外的与郑州有着密不可分的关系。在郑州的城市规划构想中，绿色也成为可以想见的最具勃勃雄心的代表。而对这些绿色名词的条分缕析，也将为中国城市的“绿色道路”带来更多的启示。

首先是城市绿化，到2010年郑州市中心城区的绿化覆盖率要达到40％，绿地率达到17％，人均绿地面积不少于15平方米，人均公共绿地面积不低于11平方米；而到2020年，城市绿化覆盖率要达到45％，绿地率达到19％，人均绿地面积不少于18.5平方米，人均公共绿地面积不低于13平方米。而围绕着城市轮廓的沿黄河湿地保护区、南水北调干渠防护林带、京珠高速防护林带和西流湖―贾鲁河防护林带，也将为郑州构成一个环形的绿色保护带。

其次，是城市经济与文化定位的“绿化”。未来郑州的城市定位，将周边县市联系起来，将巩义作为先进制造业基地，新密作为能源基地、登封作为旅游文化基地、新郑和荥阳可撤市设区。在核心城区边缘形成10公里的环城风景带。

最后，依托于大规模的城市绿化和经济“绿化”，在城市氛围和景观再造上，郑州的绿色前景更值得期待。2009年下半年，郑州市为响应政府节能减排的号召。在郑州市大规模进行背街小巷改造项目。该项目涉及改造的道路共计34条，包括丰庆路、田园路、洛阳路、北大街、长虹路、渠东路等。这些道路因紧临着居民生活区，都安装了性能升级的新一代路灯。而在一些核心路段，郑州市路灯所就采用了高品质照明效果的飞利浦LED路灯ClearLine，在充分保障道路照明安全的前提下，为郑州营造了更为安全、绿色的现代化景象，这些道路本身也成为夜间行人更乐于徜徉的场所之一。

第8篇：理想是指路的明灯范文

理想是什么?理想是人生的指路标，它能给人带来实现愿望的动力。每个人都有自己的理想，有的人想当天文学家，把宇宙的奥秘探索;有的人想当护士，救死扶伤，为人们减少痛苦;有的人想当记者，这里给大家分享一些关于中学生初二理想作文600字左右,供大家学习。

中学生初二理想作文600字左右1小时候，我们说过最多的理想，就是当一名科学家，因为我们认为，科学家象征着无穷的智慧。在我的年龄有一些增长后，我又希望自己是一名老师，因为老师值得让人学习，让人尊敬……

理想，就是我们的那盏灯!点燃理想之灯，我们就有了前进的勇气。再大的风，再大的雨，我们都能迎着风雨前行。在漫漫人生的路途中，我们会丢失很多东西，但我始终把理想紧紧的抱在怀里，贴在心坎。

现在的我渐渐长大，我的理想也越来越清晰明朗。对于人生，每个人都有着不同的追求，理想不一定要伟大。我希望能在自己的岗位上出类拔率，倾尽全力来回报为我付出了千辛万苦的父母，给他们更好的生活。我希望我的家人因为我的成功而感到骄傲和幸福。这就是我的理想，很平凡，但却不卑微。

只有奋斗，只有拼搏，理想之灯才会亮出绚丽的色彩，不仅可以照亮自己，也可以温暖他人。生活在我们这个年代的孩子们，都知道丑小鸭的故事，变成天鹅是需要多么强的坚持和努力，没有任何东西轻而易举就能够难到我们的!我会为实现理想而实战到底，再多的曲折和痛苦也阻止不了我前进。没有任何人的一生是一帆风顺的，我相信我的努力会换来命运的奖赏。

给自己点一盏灯，当你在人生的道路上，找不到方向的时候，给自己点一盏灯，当你为一时的失败而痛苦时，便想想自己的理想，你就有了面对失败的勇气。给自己点一盏灯，当你因害怕前方的黑暗而不敢向前的时候，想想自己心中的那盏灯，它一直为你照明……

过去的光阴再也不会回来，我为以后的人生点亮了一盏明灯，它指引我去奋斗和创造，没有人可以帮我，除了为理想战斗，我没有其他的选择。对于我来说，没有理想就等于没有黎明在回望那些曾为理想艰苦打拼的人们，心中的敬佩感油然而生，同时也更加坚定了我的信念，我要向他们一样，用心血浇开人生绚烂的花。

人生的路，因为有了这盏灯便不再黑暗，生活，因为有了这盏灯而不再单调，再黑，再远，再难的走路我们都不会胆怯了!我们的青春会因理想而更加精彩，给自己点亮那盏理想之灯吧!

中学生初二理想作文600字左右2理想好比一艘小船，而你则是小船的驾驭者，在大海中前行，为了驶向成功的彼岸，不管遇到任何艰难险阻，都不会轻言放弃，为了理想，不惜一切的勇往直前。

理想是一盏指明的路灯，为我们照亮前行的方向;理想是追求迸发出的火花，是指导实干方向的罗盘。正如徐特立所说：“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦的时候，也会感到幸福”。古往今来，凡是成大事者，都曾经历过数不清的困难，也唯有这样的一次又一次的困难过后，使他们对理想更加向往，立下了坚韧不拔之志。大家都应该知道张海迪这个名字吧!他高位截瘫，倍受病魔煎熬，但他一直为共产主义而奋斗，为人民做贡献，这样的崇高理想鼓舞着她战胜逆境，使她的人生光辉璀璨。

巴斯德曾也说过这样一句话：“立志、工作、成就，是人生的三大要素，而立志是事业的大门”。“愿相会于中华腾飞世界时”这一远大志向，对于周恩来后来能够为国为民鞠躬尽瘁、死而后已，无疑产生了很大影响。

理想即是力量。有些青年埋怨自身条件差，这也许是事实。但今日的处境，总不至于像伽俐略、布鲁诺那样冒着宗教极性的危险;总不至于像高尔基那样在老板的皮鞭下学习写作吧?艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱尝了人间辛酸，旧社会血泪的鞭挞，铸成了他伟大的心灵。在布尔什维克党和列宁的关怀教育下，他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在艰苦奋斗中屈服，永远象海燕一样，在电闪雷鸣中展翅翱翔。相比之下，我们的困难又算得了什么呢?不管环境变化到何种地步，我们的初衷和希望不会改变，并最终克服障碍，达到预期的目标。

朋友，假如你错过了今日的太阳时流泪了，清不要再错过今夜的星辰。铭记住雪莱的话：过去属于死神，未来属于你自己。

是的，人生好比是生命之船，命运的航船一旦失去目标，怎能不在大海中呢。人只有树立崇高的理想，才能谱写出优美动人的乐章。

记住，平凡人因有理想而伟大。相信吧，路—属于有理想的人;路—在我们脚下延伸。

中学生初二理想作文600字左右3没有理想，人生就如荒漠，没有生机;没有理想，人生就如黑夜，没有光明;没有理想，人生就如迷宫，没有方向。理想就像沙漠中的绿洲，大海里的灯塔，指引人们前行的方向。我的理想平凡而伟大：做一名光荣的人民教师。

对于教师这个职业，争论纷纷，褒贬不一。有人说教师是一个神圣的职业，教书育人，培养祖国的花朵;有人却说教师是一个低贱的职业，没出息，难以出人头地。从小保持这个理想的我，也听惯了流言蜚语，不会再为别人的评价而左右自己的想法。因为我已经明白，人生是自己的，不要过于在乎别人的意见，人生道路的选择关键还在自己，只要选准奋斗目标，不断地努力拼搏，终有一日能够到达成功的彼岸，实现自己的梦想。

想要做一名好老师，需要知识渊博，才华横溢。万事开头难，为了实现理想，我不断地练习自己的发音，力争做到字正腔园。坚持每天阅读佳句美文，积累知识素养。加强涉猎课外读物，提高自己的理解和写作能力。虽然每天的效果并不是很明显，但相信，久而久之，一定能变得口齿伶俐，出口成章。

想要做一名好老师，还需要知书达礼，明辨是非，我清楚：只有明悟了人生哲理，具备良好的道德情操，才有资格将自己的知识、技能甚至做人的道理毫无保留地传授给下一代，循循善诱，教会孩子健康成长。这个过程必然不会是一帆风顺的，其中必定会而满艰难险阻，只有勇往直前，化难为易，在辛苦中体验快乐，才算是真正实现了这个理想。

相信终有一日，我也能站在三尺讲台上，深情地朗读课文，引导同学们遨游于知识的海洋。能在同学们遇到挫折时送上一句鼓励，能在同学们自满时赠上一句警醒，能在同学们失意难过时捎上一句关心……能够在平凡中见真情，与同学们成为良师益友，我的人生理想也就不会存有遗憾了。

“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。”人类有了理想，文明才可以不断发展，你我有了理想，明天才如此灿烂、辉煌!

中学生初二理想作文600字左右4理想如明星，在黑暗混沌中指明前进的方向;理想如蜜糖，在忧伤失意时带来丝缕的甜蜜;理想如帆船，在精疲力竭时载你驶向梦的彼岸。人因为理想，得以直立行走;蛹因为理想，得以破茧成蝶;水因为理想，得以滴水石穿。从古至今，成大事者无不是有理想着，因为理想，支撑着他们朝人生的顶峰一步步的迈进，因为对理想的坚持不懈，他们终究是成功的，终究是辉煌的!

玛丽?居里有理想吗?答案是肯定的。正是因为要造福人类的理想，她不厌其烦的提炼着一堆金属。冬天，寒风瑟瑟，衣不蔽体，但她仍然坚持着，日复一日，年复一年，居里夫人始终没有放弃坚守。功夫不负有心人，最终她从中提取出了放射性元素镭，实现了她的理想。居里夫人的理想伟大，也正是因为如此，成就了一位伟大的女科学家，为科学之空增添了一颗闪耀的明星。

鲁迅有理想吗?有。当鲁迅看到封建社会的黑暗时，心里便产生了一个理想：拯救中华民族。起初，鲁迅认为拯救中华民族就是拯救百姓的疾苦。于是朝着学医的理想勇往直前，但当他看见中国人民精神麻木时，深知治根便是拯救中华民族的本质，于是，他弃医从文，用笔头作战，唤醒百姓的良知。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，正应为理想，鲁迅才在彷徨之后，呐喊人民觉醒，最后，他的理想实现了，而他自己也为此而欣慰了吧!

我也有一个理想，我的理想是渺小的，细微的，但却是不容忽视的，我希望自己在学习中收获，在收获中成长，活到老，学到老是我的座右铭，我想学以致用，回报社会。我的理想虽然渺小。但我相信，在理想的鼓舞下，我会勇往直前，实现理想!

流沙河在《理想》中曾说过“有理想者就是一个‘大写的人’。是的，有理想的人，才是直立行走的人，有理想的人，才是一个大写的人。没有理想，人生毫无意义，没有理想的人，更是虚度光阴，碌碌无为的人。

怀揣理想，驾驶理想之车，向人生高峰攀登，在高峰之上是“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。有理想者，成大事也!

中学生初二理想作文600字左右5理想是什么?理想，是一个人对未来事物的想象和希望。纵观人类的历史，就是一个不断把理想变成现实的发展过程。

人类就因为有了理想，有了奋斗的目标，才走出了茹毛饮血低级动物的圈子，才一步步从野蛮走向文明，成为统治这个星球的霸主。作为人类中的一员，从来到这个世界的一天起到长大成人，由于受人文思想的熏陶，谁没有理想呢?其实，一个人的成长过程就是不断接近目标、跨越目标将理想变成现实的过程。

虽然每个人都有自己的理想，但是由于每个个体所处的物质和社会环境的不同，所受的文化教育不同，因而个体之间的理想也就大不相同。有的人追求腐朽糜烂的生活，其理想是钱财的不断占有，成为亿万富翁;有的人追求的是显赫的社会地位和无所不及的权势，其理想是成为高官显贵;有的人为了幸福他人快乐他人而活着，为了人类社会的不断发展进步而活着，其理想是将人类世界建设成一个和谐的生命乐园……不同的人，有不同的理想，就是同一个人在不同的时期、不同的人生阶段也有着不同的理想。

比如少年时期的理想大多是希望长大了能成为一名教师、一名医生或一名科学家、作家等等，这其中有很大的成分是幻想;青年时期的理想是报效祖国，轰轰烈烈地干一番事业，能在社会上争得一席地位;中年时期，由于生活的磨砺和现实的残酷，再加上肩负着养老扶幼等重担，这时的理想便是安居乐业，能有一个和谐的家庭环境和社会环境;进入老年后，由于对生活、对人生的洞视，这时的理想便是寻找生命的最终归宿，永恒的精神乐园。

理想，它是一个人生活的希望，追求的目标，灵魂的家园。现实生活中的人，谁没有自己的希望、追求的目标和精神家园?不过是大小不同，高尚与低级的区别罢了。一个人一旦失去了理想，灵魂没有了归宿，也就失去了追求的目标，失去了对生活的希望，就会变成一具行尸走肉。

第9篇：理想是指路的明灯范文

理想如同一个个美妙的音符，当我们走在实现理想的道路上，便开始谱写一首动人的歌曲。这首歌曲也激昂了我们的人生。下面小编给大家分享一些高二理想800字议论文，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

高二理想议论文1小时候，我们说过最多的理想，就是当一名科学家，因为我们认为，科学家象征着无穷的智慧。在我的年龄有一些增长后，我又希望自己是一名老师，因为老师值得让人学习，让人尊敬……

理想，就是我们的那盏灯!点燃理想之灯，我们就有了前进的勇气。再大的风，再大的雨，我们都能迎着风雨前行。在漫漫人生的路途中，我们会丢失很多东西，但我始终把理想紧紧的抱在怀里，贴在心坎。

现在的我渐渐长大，我的理想也越来越清晰明朗。对于人生，每个人都有着不同的追求，理想不一定要伟大。我希望能在自己的岗位上出类拔率，倾尽全力来回报为我付出了千辛万苦的父母，给他们更好的生活。我希望我的家人因为我的成功而感到骄傲和幸福。这就是我的理想，很平凡，但却不卑微。

只有奋斗，只有拼搏，理想之灯才会亮出绚丽的色彩，不仅可以照亮自己，也可以温暖他人。生活在我们这个年代的孩子们，都知道丑小鸭的故事，变成天鹅是需要多么强的坚持和努力，没有任何东西轻而易举就能够难到我们的!我会为实现理想而实战到底，再多的曲折和痛苦也阻止不了我前进。没有任何人的一生是一帆风顺的，我相信我的努力会换来命运的奖赏。

给自己点一盏灯，当你在人生的道路上，找不到方向的时候，给自己点一盏灯，当你为一时的失败而痛苦时，便想想自己的理想，你就有了面对失败的勇气。给自己点一盏灯，当你因害怕前方的黑暗而不敢向前的时候，想想自己心中的那盏灯，它一直为你照明……

过去的光阴再也不会回来，我为以后的人生点亮了一盏明灯，它指引我去奋斗和创造，没有人可以帮我，除了为理想战斗，我没有其他的选择。对于我来说，没有理想就等于没有黎明在回望那些曾为理想艰苦打拼的人们，心中的敬佩感油然而生，同时也更加坚定了我的信念，我要向他们一样，用心血浇开人生绚烂的花。

人生的路，因为有了这盏灯便不再黑暗，生活，因为有了这盏灯而不再单调，再黑，再远，再难的走路我们都不会胆怯了!我们的青春会因理想而更加精彩，给自己点亮那盏理想之灯吧!

高二理想议论文2“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引您走到黎明……”人生如蜡，理想如芯，没有了理想，人生还有何意义?有梦想萦绕的日子是非常宝贵的，有理想相伴的感觉是充实的。理想，驱散了人生路上的每一处黑暗!

历，无数能人志士、文人墨客、能工巧匠都是因为拥有理想，才使得人生更加有意义，作出更多非凡成就。

理想是沙漠中的绿洲，给予您生存的希望。司马迁年轻时遵从父亲遗愿，立志写一部能够“藏之名山，传之后人”的史书。在他着手撰写这部史书期间，受李陵案牵连被捕入狱，受尽酷刑，司马迁一度打算自杀，却因撰写史书心愿未了而顽强地活下来，历时18载，终于完成《史记》这部着作，史料丰富翔实，备受后人推崇，开创我国纪传体通史的先河。

理想是大海中的灯塔，给予您前进的方向。王羲之酷爱书法，自小立志成为大书法家，每天勤学苦练，老师却将他的字称作“死字”。为此王羲之曾一蹶不振，后来受父母劝导，迷惘间入山拜师学艺，日复一日、年复一年地练习，直到他写完第十八缸水后，师傅才允许他出师。自此其书法已成气候，字体端秀清新，“飘若浮云，矫若惊龙”，被后人传赞为“书圣”。

理想是风雨中的港湾，给予您无穷的斗志。鲁班出生工匠世家，从小耳濡目染继承了精湛的技术，并立志要将它发扬光大。一次，国王下达任务，要求20天内建造一座宫殿，可完成宫殿需要300根巨木，凭当时的工具根本无法按时完成。鲁班一度意志消沉，让弟子们离开，准备一人承担罪责。但想到自己未竞的理想，又重新燃起斗志，经过反复实践研究，终于制造出“锯”，大幅提高了采伐速度，按时完成了任务。从此，鲁班信心大增，遇事不再颓丧，通过观察生活，又陆续发明了刨子、云梯等工具，其美名在民间广泛流传，对后代工匠技术的进步产生了深远影响。

没有理想，人生就如荒漠般没有生机;没有理想，人生就如黑夜般没有光明;没有理想，人生就如迷宫般没有方向。让我们用理想的明灯驱散生活的迷雾，照亮人生的路途，让我们在崇高理想的指引下，一路披荆斩棘，努力实现自己的人生价值!

高二理想议论文3没有理想，人生就如荒漠，没有生机;没有理想，人生就如黑夜，没有光明;没有理想，人生就如迷宫，没有方向。理想就像沙漠中的绿洲，大海里的灯塔，指引人们前行的方向。我的理想平凡而伟大：做一名光荣的人民教师。

对于教师这个职业，争论纷纷，褒贬不一。有人说教师是一个神圣的职业，教书育人，培养祖国的花朵;有人却说教师是一个低贱的职业，没出息，难以出人头地。从小保持这个理想的我，也听惯了流言蜚语，不会再为别人的评价而左右自己的想法。因为我已经明白，人生是自己的，不要过于在乎别人的意见，人生道路的选择关键还在自己，只要选准奋斗目标，不断地努力拼搏，终有一日能够到达成功的彼岸，实现自己的梦想。

想要做一名好老师，需要知识渊博，才华横溢。万事开头难，为了实现理想，我不断地练习自己的发音，力争做到字正腔园。坚持每天阅读佳句美文，积累知识素养。加强涉猎课外读物，提高自己的理解和写作能力。虽然每天的效果并不是很明显，但相信，久而久之，一定能变得口齿伶俐，出口成章。

想要做一名好老师，还需要知书达礼，明辨是非。我清楚：只有明悟了人生哲理，具备良好的道德情操，才有资格将自己的知识、技能甚至做人的道理毫无保留地传授给下一代，循循善诱，教会孩子健康成长。这个过程必然不会是一帆风顺的，其中必定会而满艰难险阻，只有勇往直前，化难为易，在辛苦中体验快乐，才算是真正实现了这个理想。

相信终有一日，我也能站在三尺讲台上，深情地朗读课文，引导同学们遨游于知识的海洋。能在同学们遇到挫折时送上一句鼓励，能在同学们自满时赠上一句警醒，能在同学们失意难过时捎上一句关心……能够在平凡中见真情，与同学们成为良师益友，我的人生理想也就不会存有遗憾了。

“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。”人类有了理想，文明才可以不断发展，你我有了理想，明天才如此灿烂、辉煌!

高二理想议论文4我的理想是成为一个钓鱼达人，时常满脑子都深陷在高手钓鱼时的场面。尤其是海钓的场景，你想：当一个人威风凛凛地站在波涛汹涌的大海边，神气潇洒地甩着钓竿，那是多么令人得意的事是呀!

世界上有许多的已知海域与未知海域。其中最神秘与吸引我的莫过于魔鬼三角洲。这个在日本旁边的奇特海域里时常发生一些离奇的事，从前一位海钓达人甚至抓住了一条已被人们认为灭绝的鱼种——僵尸鱼。所以，作为钓鱼迷的我自然是向往这块钓鱼者心中的繁荣之地。

我开始幻想着。四处全是海，我正端坐在一艘洁白无瑕的钓鱼小艇上与我的助手们一起整理着我的钓具，天气相当的好。太阳挂在蔚蓝无云的蓝天上，海面上有一丝丝微风。作为一个钓鱼迷的我怎能错过这大好风光呢。

据说，在这片海域里，有人曾见到了一条正在化龙的蛟蛇。而我的理想就是见到这条别样的生物。

经过四个小时的长途跋涉，我们终于进入了三角洲最安全的“E”号区域。

我继续幻想着，慢慢的，我便没入了幻想的海洋——据可靠(不可靠)的资料记载，有日本渔民在三角洲附近捕鱼时发现水底忽现大面积金光，这道金光冲入了他的渔网中，由于力量过大，渔船翻了，渔夫后来被路人救起，身上多处被咬伤。金光疑似几十年前乔博士研发的一种变异鱼龙。

这次我的目标便是抓住这只神秘莫测的生物……

我们把船停在了“E”区的这块小岛上，搜寻了一些食物与淡水后再回到了船才开始了我的捕龙大业。

我抓着那根陪伴我多年的冠军之竿，熟练沉着地和上了鱼饵，把鱼线上的黑色部分夹在手指间，再慢慢把线往后拉，当鱼竿的头被拉成一个大弧线时，忽然放手，让鱼饵带着鱼线随着我的理想一起“飞”了出去。我相信，我和我的助手们一定会再创钓鱼界的传奇，一定会获得更了不起的知识，一定会捕捉到传说中的“龙”(与理想)。

每个人在生活中都会有一些或大或小的理想与目标，这些目标理想将会是你通向高峰的巨大动力。

高二理想议论文5理想是什么?理想，是一个人对未来事物的想象和希望。纵观人类的历史，就是一个不断把理想变成现实的发展过程。

人类就因为有了理想，有了奋斗的目标，才走出了茹毛饮血低级动物的圈子，才一步步从野蛮走向文明，成为统治这个星球的霸主。作为人类中的一员，从来到这个世界的一天起到长大成人，由于受人文思想的熏陶，谁没有理想呢?其实，一个人的成长过程就是不断接近目标、跨越目标将理想变成现实的过程。

虽然每个人都有自己的理想，但是由于每个个体所处的物质和社会环境的不同，所受的文化教育不同，因而个体之间的理想也就大不相同。有的人追求腐朽糜烂的生活，其理想是钱财的不断占有，成为亿万富翁;有的人追求的是显赫的社会地位和无所不及的权势，其理想是成为高官显贵;有的人为了幸福他人快乐他人而活着，为了人类社会的不断发展进步而活着，其理想是将人类世界建设成一个和谐的生命乐园……不同的人，有不同的理想，就是同一个人在不同的时期、不同的人生阶段也有着不同的理想。

比如少年时期的理想大多是希望长大了能成为一名教师、一名医生或一名科学家、作家等等，这其中有很大的成分是幻想;青年时期的理想是报效祖国，轰轰烈烈地干一番事业，能在社会上争得一席地位;中年时期，由于生活的磨砺和现实的残酷，再加上肩负着养老扶幼等重担，这时的理想便是安居乐业，能有一个和谐的家庭环境和社会环境;进入老年后，由于对生活、对人生的洞视，这时的理想便是寻找生命的最终归宿，永恒的精神乐园。

理想，它是一个人生活的希望，追求的目标，灵魂的家园。现实生活中的人，谁没有自己的希望、追求的目标和精神家园?不过是大小不同，高尚与低级的区别罢了。一个人一旦失去了理想，灵魂没有了归宿，也就失去了追求的目标，失去了对生活的希望，就会变成一具行尸走肉。

活着的人，是不可能没有理想的。